Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego

Język angielski 
naszą drogą ku przyszłości          

Autor innowacji:
Renata Pustuła

Szkoła Podstawowa im. Władysława Orkana             
w Skomielnej Białej

Tytuł innowacji:
„Język angielski naszą drogą ku przyszłości”

Podstawa prawna:                                                        
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i  Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i  eksperymentalnej przez publiczne szkoły  i  placówki (Dz. U. Nr 56 z 2002 r. poz. 506, zm. Dz. U. Nr 176 z 2011 r. poz. 1051)

Autor innowacji: 
Renata Pustuła

Rodzaj innowacji: 
metodyczna

Czas realizacji:
15 września 2014 r. – czerwiec 2016 r. (rok szkolny 2014/2015 i 2015/2016)

Miejsce realizacji:
Szkoła Podstawowa w Skomielnej Białej 

Zakres innowacji:
grupa chętnych uczniów klasy V (z kontynuacją w klasie VI) 

I. Wstęp
Jest rzeczą powszechnie wiadomą, iż w dzisiejszym świecie niezwykle ważna jest znajomość języków obcych, zwłaszcza języka angielskiego. Sprawne posługiwanie się językiem to możliwość swobodnego podróżowania, komunikacji i nawiązywania kontaktów  z obcokrajowcami, to otwarcie się na dziedzictwo kulturowe innych krajów, a nade wszystko – to atrakcyjność na rynku pracy.
Wobec dominacji języka angielskiego jako powszechnego środka porozumiewania się na całym świecie, szczególnie istotne wydaje się podnoszenie motywacji uczniów do nauki tego języka. Nadrzędnym zadaniem nauczyciela jest promowanie języka angielskiego wśród dzieci, zwłaszcza w środowisku wiejskim oraz uczynienie z nauki procesu przyjemnego          i efektywnego. 
Proponowana innowacja jest efektem moich obserwacji i spostrzeżeń w trakcie dziewięcioletniej pracy na stanowisku nauczyciela języka angielskiego w szkole podstawowej. Inspiracją do powstania niniejszej innowacji jest dążenie do zainteresowania uczniów językiem angielskim i wpojenia im przekonania, że we współczesnym świecie język angielski jest przyszłością. Aby osiągnąć ten cel, niezbędne jest uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka angielskiego w szkole. Program innowacji zakłada, że nauka języka angielskiego nie będzie kojarzyć się uczniom z obowiązkiem   siedzenia w szkolnej ławce i długą listą słów do zapamiętania.   Przeciwnie – atrakcyjna forma zajęć przyczyni się do znaczącego pogłębienia znajomości języka angielskiego oraz zmotywowania uczniów     do samodzielnej nauki poprzez ukazanie wszechobecności języka angielskiego                      we współczesnym świecie. 
Aby uczniowie mogli rozwijać zdolności językowe, wykorzystywane będą różnorodne metody i formy pracy pozwalające na kontakt z żywym językiem oraz wszechstronne rozwijanie podstawowych elementów znajomości języka obcego: czytania ze zrozumieniem, mówienia, pisania oraz słuchania. Uczniowie będą przygotowywali scenki, by ćwiczyć praktyczne wykorzystanie poznanych struktur językowych w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych. Będą doskonalili swoje umiejętności językowe poprzez czytanie literatury dziecięcej w formie tradycyjnych książek w wersji tzw. easy readers (uproszczonych lektur obcojęzycznych) oraz książek elektronicznych (e-book). Praca z piosenką pozwoli dzieciom na kontakt z żywym językiem, bogacenie słownictwa oraz doskonalenie wymowy. Aktywizacji uczniów posłużą różnorodne gry i zabawy językowe (quizy, krzyżówki, kalambury itp.). Ponadto uczniowie będą przygotowywali ścienną gazetkę językową, łącząc tym samym rozwijanie umiejętności plastycznych i redakcyjnych z poszerzaniem znajomości języka. 
Jednym z głównych obszarów zainteresowań dzieci i młodzieży w dzisiejszym świecie jest komputer, Internet oraz inne nowości techniczne. Uwzględniając fascynacje współczesnych uczniów, niniejsza innowacja jest odpowiedzią na połączenie nauki języka angielskiego z powszechnym hobby dzieci. Zajęcia w znacznej mierze będą prowadzone         z wykorzystaniem komputera, tablicy multimedialnej i Internetu. Uczniowie będą rozwijali swoje umiejętności językowe z wykorzystaniem komputerowych programów edukacyjnych do nauki języka angielskiego. W ramach korzystania z zasobów Internetu, uczniowie odwiedzą wiele stron i portali internetowych, pełnych atrakcyjnych gier i zabaw dla uczących się języka. Doskonaleniu umiejętności językowych uczniów posłużą także projekcje filmów, zarówno bajek i historyjek dla dzieci w oryginalnej wersji, jak i filmów o tematyce kulturowej. 
Opierając się na wyżej wymienionych założeniach niniejszej innowacji, jestem przekonana, że nauka języka angielskiego stanie się dla uczniów wspaniałą przygodą                     i zachęci ich do dalszego poszerzania swoich umiejętności. Pragnę, by uczniowie zrozumieli, że angielski to ich droga ku przyszłości, a dzięki znajomości języka świat stoi przed nimi otworem. 

II. Cele innowacji

Cele ogólne:
•	promowanie języka angielskiego wśród dzieci
•	podnoszenie motywacji do nauki języka obcego
•	rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów językiem angielskim
•	uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka 
•	doskonalenie umiejętności językowych (słuchania, czytania, stosowania słownictwa          i gramatyki w praktyce, pisania i mówienia)
•	poszerzanie kompetencji językowych z zakresu posługiwania się językiem angielskim celem uzyskania jak najlepszych wyników na Sprawdzianie Szóstoklasisty 
•	rozwijanie zainteresowania uczniów krajami anglojęzycznymi
•	poznanie różnych strategii uczenia się języka obcego
•	rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji 
•	rozwijanie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi
•	rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe
•	wdrażanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego
•	kształtowanie poczucia odpowiedzialności uczniów za własne wyniki w nauce 
•	rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur
•	rozwijanie umiejętności współpracy w grupie i w zespole
•	kształtowanie kreatywności i umiejętności twórczego myślenia 
•	wdrożenie uczniów do efektywnego spędzania wolnego czasu 
Cele szczegółowe 
•	znajomość środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych         oraz fonetycznych) i sprawne posługiwanie się ich zasobem, umożliwiającym komunikację w zakresie 12 tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne             i towarzyskie, żywienie, zakupy i usługi, podróżowanie i turystyka, kultura, sport, zdrowie oraz świat przyrody
•	rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych na tematy wyżej wymienione
•	tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych na tematy wyżej wymienione
•	poszerzenie biernego i czynnego zasobu słownictwa poprzez różnorodne formy obcowania z językiem obcym (książki, filmy, piosenki, materiały internetowe)
•	doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem poprzez lekturę bajek i opowieści   w języku angielskim 
•	rozwijanie umiejętności językowych poprzez oglądanie filmów i bajek w języku angielskim 
•	doskonalenie umiejętności redagowania tekstów w języku angielskim (w formie tradycyjnej i elektronicznej)
•	kształtowanie umiejętności reagowania ustnego i pisemnego w prostych sytuacjach dnia codziennego
•	rozwijanie umiejętności przetwarzania informacji – zrozumienia przekazu w jednej formie, a następnie przekazania go w innej formie
•	sprawne posługiwanie się słownikami dwujęzycznymi 
•	zapoznanie uczniów z różnymi strategiami komunikacyjnymi pomocnymi w nauce języka (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty itp.)
•	rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się, czyli wyszukiwania i korzystania        z rozmaitych źródeł informacji (np. encyklopedii, mediów) oraz wykorzystywania technik samodzielnej pracy nad językiem
•	wdrażanie uczniów do korzystania z zasobów internetowych w procesie poznawania języka 
•	rozwijanie umiejętności korzystania z technologii komputerowych (opracowywanie prezentacji Power Point, używanie komputerowych programów edukacyjnych, komputerowe redagowanie tekstów itp.)
•	zachęcanie uczniów do dokonywania samooceny, tak aby mieli świadomość postępu, jaki robią w nauce języka angielskiego, a także poznali swoje słabe strony, które muszą udoskonalić
•	rozwijanie ciekawości i otwartości uczniów wobec kultury, tradycji, zwyczajów krajów anglojęzycznych i porównywanie z obyczajami panującymi w naszym kraju
•	doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i w zespole
•	przygotowanie uczniów do udziału w konkursach językowych
	
Dodatkowym celem ważnym dla podniesienia jakości pracy szkoły jest poszerzenie jej oferty edukacyjnej. 

III. Zasady innowacji
	Innowacja pt. „Język angielski naszą drogą ku przyszłości” będzie realizowana      przez grupę uczniów z klasy V w roku szkolnym 2014/2015, a następnie będzie kontynuowana przez nich w klasie VI (rok szkolny 2015/2016). Innowacją objęci zostaną chętni uczniowie, którzy pragną poszerzać znajomość języka angielskiego. Sposób naboru odbędzie się na zasadzie dobrowolności i powszechnej dostępności. 
Innowacja realizowana będzie w wymiarze jednej godziny tygodniowo podczas zajęć pozalekcyjnych, prowadzonych w ramach godzin z art. 42 Karty Nauczyciela.

Procedury osiągania celów	
By w jak najlepszym stopniu zapewnić realizację celów innowacji, stosowane będą różnorodne metody, techniki i formy pracy. 
Przykładowe metody i techniki nauczania:
•	metoda komunikacyjna
•	metoda audiolingwalna
•	techniki dramowe (dialogi, scenki dramowe, mini inscenizacje)
•	techniki multimedialne (Internet, programy komputerowe, DVD, tablica multimedialna, prezentacje Power Point)
•	gry i zabawy dydaktyczne
•	nauka przez piosenkę
•	metoda ćwiczeniowa 
•	metoda pokazowa
•	redagowanie tekstów
•	mapa mentalna
•	burza mózgów
•	metoda projektu
•	praca ze słownikiem 
Formy pracy: 
•	praca zbiorowa
•	praca w parach i grupach
•	praca indywidualna (kierowana przez nauczyciela lub samodzielna)
	
Uczniowie na zajęciach korzystać będą z rozmaitych materiałów i środków dydaktycznych:
•	płyty CD (nagrania dialogów, piosenki itp.)
•	filmy DVD lub dostępne w Internecie 
•	komputerowe programy edukacyjne
•	tablica multimedialna 
•	materiały internetowe 
•	mapy, ilustracje, plansze, plakaty itp.
•	karty obrazkowe (flashcards)
•	easy readers – lektury w uproszczonej wersji językowej 
•	książki elektroniczne (e-book)
•	materiały przygotowane przez nauczyciela
•	planszowe gry dydaktyczne
•	słowniki dwujęzyczne

Tematyka zajęć odnosi się do zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej II etapu edukacyjnego klasy      IV-VI:
- znajomość środków językowych
- rozumienie wypowiedzi
- tworzenie wypowiedzi
- redagowanie wypowiedzi
- przetwarzanie wypowiedzi 
Układ treści zajęć nie ma charakteru stałego, może on ulec zmianie, by umożliwić uczniom wypełnienie go ich własnymi pomysłami i propozycjami. Priorytetem jest, by każde zajęcia stwarzały możliwość wszechstronnego rozwijania sprawności językowych uczniów oraz budowania ich motywacji do nauki języka poprzez atrakcyjną formę pracy.

Obszar planowanych zagadnień:
- W świecie literatury – czytanie bajek, opowieści i historyjek w formie tradycyjnych książek w uproszczonej wersji językowej oraz książek elektronicznych (e-book) dostępnych               w Internecie (zasoby wydawnictwa językowego Oxford University Press – oxfordowl.co.uk)
- W świecie filmu – oglądanie filmów i bajek w języku angielskim dostępnych na DVD            oraz w Internecie 
- Poznajemy kraje anglojęzyczne – praca z mapą, poznawanie krajów anglojęzycznych            z  wykorzystaniem albumów, encyklopedii, a przede wszystkim zasobów internetowych, oglądanie filmów na temat kultury i tradycji krajów anglojęzycznych, samodzielne przygotowywanie prezentacji Power Point i prezentacja prac na forum szkoły oraz na stronie internetowej szkoły
- Czas na piosenkę – praca z piosenką, nauka słówek i zwrotów, wspólny śpiew celem zapamiętania poznanego słownictwa i doskonalenia wymowy
- Nasza gazetka – wykonywanie prac plastycznych, projektów, plakatów, map mentalnych       do zaprezentowania na ściennej gazetce językowej
- Angielski w codziennym życiu – przygotowywanie dialogów, scenek dramowych, mini inscenizacji utrwalających używanie języka angielskiego w codziennych sytuacjach komunikacyjnych 
- Słówka, słówka, słówka... – bogacenie zasobów leksykalnych z wykorzystaniem stron internetowych dla uczących się języka, komputerowych programów edukacyjnych, tablicy multimedialnej itp.
- Nauka przez zabawę – gry i zabawy językowe (np. kalambury, quizy, krzyżówki), wykorzystanie gier planszowych (Memory Game, Bingo), gry dostępne w Internecie

Jak można zauważyć, w czasie realizacji innowacji nacisk położony zostanie              na wykorzystanie nowoczesnych technik w nauczaniu języka. Korzystanie z komputera, tablicy multimedialnej i Internetu daje bowiem możliwość, by nauka języka stała się procesem atrakcyjnym, a tym samym przynoszącym szybsze i lepsze efekty. 

Aktywizacja i zaangażowanie uczniów na zajęciach będzie kluczem do sukcesu             w nauce języka obcego. 
IV. Spodziewane efekty
Oczekiwane efekty
- dla ucznia:
•	podniesienie motywacji do nauki języka angielskiego 
•	rozwój pasji i zainteresowań językowych uczniów 
•	wzrost komunikatywności, skutecznego porozumiewania się w języku angielskim 
•	wzbogacenie czynnego i biernego zasobu słownictwa
•	rozwój umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem
•	wzbogacenie umiejętności pisania
•	wzrost zainteresowania kulturą i tradycjami krajów anglojęzycznych 
•	rozwój umiejętności samodzielnego uczenia się i korzystania z różnych źródeł informacji 
•	wzrost umiejętności posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi 
•	rozwój umiejętności współpracy w grupie
•	wzrost zaradności w życiu
•	wzrost pewności siebie i satysfakcji z pogłębiania znajomości języka 
- dla szkoły: 
•	wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły poprzez uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych 
•	budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o językowy rozwój swoich wychowanków
•	podniesienie jakości pracy szkoły

V. Sposób ewaluacji
Podczas realizacji innowacji „Język angielski naszą drogą ku przyszłości”                  na bieżąco prowadzona będzie stosowna dokumentacja, dzięki której dokonana zostanie ewaluacja podjętych działań. W czerwcu 2015 r. przeprowadzona zostanie ewaluacja częściowa w celu zdiagnozowania poziomu efektywności zajęć oraz zaangażowania                i zainteresowania uczniów prowadzonymi przez nauczyciela spotkaniami. Ewaluacja końcowa nastąpi w czerwcu 2016 r. i będzie stanowiła informację zwrotną dla prowadzącego na temat celowości przeprowadzania tego rodzaju innowacji w przyszłości. Pozwoli także dowiedzieć się, jakie realne postępy nastąpiły u uczestników zajęć. Wyniki ewaluacji końcowej zostaną opracowane oraz zaprezentowane uczniom, ich rodzicom, radzie pedagogicznej, organowi prowadzącemu szkołę oraz organowi nadzoru pedagogicznego.
Ewaluacji podlegać będą:
- stopień realizacji działań zaplanowanych w ramach innowacji,
- skuteczność metod i form pracy w zdobywaniu wiedzy przez uczniów i kształtowaniu       ich umiejętności oraz postaw,
- stopień atrakcyjności i użyteczności zajęć dla uczestników,
- atrakcyjność i użyteczność zajęć – według rodziców.

Narzędzia służące do ewaluacji:
- rozmowy z uczniami,
- obserwacja pracy i zaangażowania uczestników innowacji,
- analiza efektów pracy uczniów,
- ankieta skierowana do uczniów,
- ankieta skierowana do rodziców.

Swoistym testem dla powyższej innowacji będzie także Sprawdzian Szóstoklasisty. Osiągnięte wyniki uczniów uczestniczących w zajęciach przyniosą dodatkową informację                       o użyteczności wprowadzonej innowacji.