Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego

Uczymy się angielskiego z TIK        

Autor innowacji:
mgr Renata Pustuła

Szkoła Podstawowa im. Władysława Orkana             
w Skomielnej Białej

Tytuł innowacji:
„Uczymy się angielskiego z TIK”

Podstawa prawna:                                                        
Ustawa – Prawo Oświatowe 

Autor innowacji: 
mgr Renata Pustuła, nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel mianowany 

Rodzaj innowacji: 
metodyczna

Czas realizacji:
IX 2017 r. – VI 2019 r. (rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019)

Miejsce realizacji:
Szkoła Podstawowa w Skomielnej Białej 

Adresat  innowacji:
grupa chętnych uczniów z klasy IV (z kontynuacją w klasie V) 

I. Wstęp

Wobec dominacji języka angielskiego jako powszechnego środka porozumiewania się na całym świecie, szczególnie istotne wydaje się podnoszenie motywacji uczniów do nauki tego języka. Nadrzędnym zadaniem nauczyciela jest promowanie języka angielskiego wśród dzieci, zwłaszcza w środowisku wiejskim oraz uczynienie z nauki procesu atrakcyjnego          i efektywnego. 
Innowacja zatytułowana „Uczymy się angielskiego z TIK” jest odpowiedzią na coraz większe zainteresowanie dzieci i młodzieży technologiami informacyjno – komunikacyjnymi. Pod pojęciem TIK, czyli Technologie Informacyjno – Komunikacyjne (z ang. Information and Communication Technologies – ICT) szerzej rozumiemy rodzinę technologii przetwarzających, gromadzących i przesyłających informacje w formie elektronicznej. Obecnie Internet stał się ważnym źródłem informacji w każdej dziedzinie naszego życia. Nauczanie języków obcych nie byłoby często możliwe, a z pewnością byłoby mniej atrakcyjne bez użycia komputera i technologii komunikacyjnych. Mówi także o tym nowa podstawa programowa, która kładzie olbrzymi nacisk na wykorzystanie TIK w procesie edukacyjnym. 
Inspiracją, która skłoniła mnie do podjęcia działania innowacyjnego, jest zatem fakt,  iż nowoczesne technologie informacyjno – komunikacyjne są doskonałym narzędziem           do rozwijania kompetencji językowych. Chciałabym zapoznać uczniów z narzędziami TIK, które mogą stanowić dla nich pomocne i cenne źródło informacji w nauce języków. Zależy mi również na poszerzeniu wiedzy dzieci z zakresu obsługi narzędzi z interfacem w języku angielskim oraz doskonaleniu umiejętności samokształcenia, co przyczyni się do uzyskania lepszego poziomu językowego uczniów, a tym samym do podniesienia jakości pracy szkoły. Korzystanie z nowoczesnych technologii to dobra droga nie tylko do podnoszenia efektywności nauczania języka angielskiego, ale także wprowadzenia młodego człowieka    do odpowiedzialnego społeczeństwa informacyjnego. 
Trzeba zaznaczyć również, iż wiedza i umiejętności zdobyte przez uczniów z użyciem nowoczesnych metod i ze wsparciem nowoczesnych technologii wydają się być dużo bardziej trwałe i efektywne. Ponadto użycie TIK na zajęciach językowych pozwoli kształcić                      u uczniów takie umiejętności jak: samodzielność, krytyczne korzystanie z różnych źródeł informacji, twórcze rozwiązywanie problemów oraz efektywne współdziałanie w zespole. 

II. Cele innowacji

Cele ogólne:
•	popularyzacja języka angielskiego wśród uczniów
•	rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów językiem angielskim
•	uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka poprzez zastosowanie TIK
•	poznanie możliwości, jakie stwarzają nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne oraz zasoby Internetu w nauce języka obcego 
•	rozbudzanie i pogłębianie motywacji uczniów do aktywnej i samodzielnej nauki języka angielskiego przy wykorzystaniu nowoczesnej technologii
•	rozwijanie kompetencji językowych dzieci (odtwórczych – słuchania i czytania oraz twórczych – mówienia i pisania) 
•	poznanie różnych strategii uczenia się języka obcego
•	promocja nowoczesnego i świadomego społeczeństwa informacyjnego

Cele szczegółowe 
•	nabycie przez uczniów umiejętności korzystania z programów, narzędzi, aplikacji oraz stron internetowych w języku angielskim 
•	doskonalenie umiejętności językowych  (słuchania, czytania, stosowania słownictwa          i gramatyki w praktyce, pisania i mówienia)
•	wzbogacenie zasobu słownictwa czynnego i biernego 
•	przezwyciężenie nieśmiałości do mówienia w języku obcym poprzez wykorzystanie awatarów i programu typu Vocaroo
•	pogłębienie wiedzy z zakresu znajomości obsługi programów z interfacem w języku angielskim
•	kształtowanie umiejętności technicznych poprzez dostęp do nowoczesnych technologii
•	rozwijanie umiejętności korzystania z tablicy interaktywnej
•	kształtowanie umiejętności sprawnego posługiwania się słownikami internetowymi
•	doskonalenie umiejętności wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł  
•	rozwijanie umiejętności krytycznego korzystania z zasobów Internetu 
•	wdrażanie uczniów do dobrych praktyk korzystania z legalnych źródeł informacji              i materiałów dostępnych w Internecie
•	wzrost świadomości zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu
•	zapoznanie uczniów z różnymi strategiami komunikacyjnymi pomocnymi w nauce języka (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty itp.)
•	rozwijanie umiejętności prezentacji wyników swojej pracy
•	przygotowanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka angielskiego              i podejmowania działań w domu 
•	zachęcanie uczniów do dokonywania samooceny, tak aby mieli świadomość postępu, jaki robią w nauce języka angielskiego, a także poznali swoje słabe strony, które muszą udoskonalić
•	kształtowanie poczucia odpowiedzialności uczniów za własne wyniki w nauce 
•	rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości i wiary we własne umiejętności językowe 
•	doskonalenie umiejętności pracy indywidualnej oraz współpracy w grupie i w zespole
•	wdrożenie uczniów do zdrowej rywalizacji poprzez gry i zabawy z wykorzystaniem TIK
•	kształtowanie kreatywności i umiejętności twórczego myślenia 
•	wdrożenie uczniów do efektywnego spędzania wolnego czasu 
	
Dodatkowym celem ważnym dla podniesienia jakości pracy szkoły jest poszerzenie jej oferty edukacyjnej. 

III. Zasady innowacji

	Innowacja pt. „Uczymy się angielskiego z TIK” będzie realizowana przez grupę uczniów z klasy IV w roku szkolnym 2017/2018, a następnie będzie kontynuowana w klasie V (rok szkolny 2018/2019). Sposób naboru odbędzie się na zasadzie dobrowolności                i powszechnej dostępności. 
Innowacja realizowana będzie w wymiarze jednej godziny tygodniowo podczas zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów, określonych w art. 42 Karty Nauczyciela.
Zajęcia te ukierunkowane będą na zwiększenie aktywności uczniów, ich umiejętności językowych i komunikacyjnych oraz ukazanie atrakcyjności nauki języka angielskiego poprzez zastosowanie technologii informacyjno – komunikacyjnych. W związku z tym spotkania będą odbywały się w pracowni informatycznej Szkoły Podstawowej w Skomielnej Białej, gdyż niezbędnym warunkiem do wdrażania innowacji jest dostęp do sieci komputerowej z łączem internetowym. W trakcie zajęć wykorzystywana będzie również pracownia językowa, gdzie znajdują się pomoce dydaktyczne, laptop oraz router wi-fi dający dostęp do Internetu na urządzeniach mobilnych. Część zajęć odbędzie się także w sali                    z tablicą multimedialną. 

Procedury osiągania celów	

Metody i formy realizacji:
By w jak najlepszym stopniu zapewnić realizację celów innowacji, stosowane będą różnorodne metody i techniki nauczania, powiązane z użyciem TIK:
metoda problemowa i praktycznego działania;
aktywne szukanie informacji pochodzących z różnych źródeł, ich selekcjonowanie                  i przetwarzanie;
pokaz i opis, prezentacja, opowiadanie, pogadanka, burza mózgów, dyskusja;
metoda komunikacyjna;
gry i zabawy językowe, quizy;
projekt indywidualny, grupowy i interdyscyplinarny;
ćwiczenia umiejętności językowych określonych w nowej podstawie programowej.

Formy pracy:
praca indywidualna, zajęcia w parach oraz w małych grupach.

Praca na zajęciach będzie obejmowała: 
- zapoznanie z danym programem komputerowym, narzędziem, aplikacją, stroną internetową
- tworzenie ćwiczeń, praca w programie czy aplikacji, zastosowanie wiedzy w praktyce
- prezentacja wyników pracy uczniów
- opublikowanie wybranych materiałów na stronie internetowej szkoły 
- opublikowanie prac uczniów na stworzonej dla potrzeb innowacji wirtualnej tablicy (padlet)
- ciągłe uwrażliwianie dzieci na bezpieczne korzystanie z Internetu. 

Środki dydaktyczne: komputery z dostępem do Internetu, laptop, projektor, tablica multimedialna, telefony komórkowe, pendrive, CD.

Proponowane narzędzia TIK do wykorzystania podczas wdrażania innowacji             (do wyboru):
wybrane strony internetowe z filmami, ciekawymi tekstami, grami językowymi                  dla dzieci
(np. www.yummy.pl, www.learnenglishkids.britishcouncil.org/en/, www.anglomaniacy.pl, www.learningchocolate.com)
wybrane słowniki i encyklopedie internetowe 
(np. www.diki.pl, https://en.wikipedia.org)
Voki
stworzenie mówiących awatarów
http://www.voki.com/
Vocaroo
nagrywanie wiadomości głosowych
http://vocaroo.com/

Quizlet
tworzenie quizów i gier do nauki słownictwa
https://quizlet.com/
Animoto
tworzenie ruchomych pokazów zdjęć w formie krótkich filmików
https://animoto.com/
LearningApps
tworzenie gier edukacyjnych
https://learningapps.org/
Kahoot
tworzenie gier edukacyjnych
https://getkahoot.com/
Quizziz
tworzenie quizów, gier edukacyjnych
https:// www.quizizz.com
Zooburst
tworzenie interaktywnej książeczki 3D
http://www.zooburst.com/
Storybird
tworzenie książeczki internetowej 
http://storybird.com
ToonDoo
tworzenie komiksów on-line
http://www.toondoo.com
Flipquiz
tablica interaktywna z quizem
https://flipquiz.me/
Glogster: 
tworzenie multimedialnych plakatów
http://edu.glogster.com
Tagul
tworzenie chmury wyrazów
http://tagul.com 

kody QR
gry z wykorzystaniem wygenerowanych kodów QR do odczytu na urządzeniach mobilnych
http://www.qr-online.pl/
Prezi
tworzenie prezentacji multimedialnych
https://prezi.com
WeVideo
tworzenie filmów on-line
https://www.wevideo.com
Padlet
wirtualna tablica, na której umieszczone zostaną wybrane prace uczniów

IV. Spodziewane efekty

- dla ucznia:
•	podniesienie motywacji do nauki języka angielskiego 
•	rozwój pasji i zainteresowań językowych uczniów 
•	wzrost komunikatywności, skutecznego porozumiewania się w języku angielskim 
•	wzrost umiejętności posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi 
•	indywidualizacja i autonomizacja procesu uczenia się
•	rozwój sprawności językowych
•	 wzbogacenie czynnego i biernego zasobu słownictwa
•	rozwój umiejętności samodzielnego uczenia się i krytycznego korzystania z różnych źródeł informacji 
•	możliwość korzystania z różnorodnych materiałów i dokumentów autentycznych
•	możliwość nauki poprzez atrakcyjną formę gier, a tym samym wdrożenie do zdrowej rywalizacji 
•	rozwój umiejętności współpracy w grupie i w zespole
•	wdrożenie do kreatywności i twórczego rozwiazywania problemów
•	rozwój umiejętności organizowania pracy własnej, wzrost zaradności w życiu
•	wzrost pewności siebie i satysfakcji z pogłębiania znajomości języka 
•	wdrożenie do życia i sprawnego funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie informacyjnym 

- dla szkoły: 
•	podniesienie jakości pracy szkoły
•	wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły poprzez uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych 
•	budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców jako placówki dbającej o wszechstronny rozwój swoich wychowanków
•	promocja szkoły 

V. Sposób ewaluacji

Ewaluacja:
bieżąca – innowacja będzie na bieżąco monitorowana przez nauczyciela pod kątem zgodności realizowanego materiału z założeniami innowacji oraz uzyskiwanych efektów.
Narzędzia ewaluacji bieżącej:
- obserwacja aktywności uczniów podczas zajęć,
- bieżąca obserwacja poziomu umiejętności językowych i informatycznych uczniów,
- analiza wytworów ucznia przygotowanych podczas zajęć np. awatary, e-booki, komiksy, gry i quizy językowe, filmiki, projekty.

końcowa – ewaluacja skuteczności wprowadzonej innowacji pedagogicznej zostanie przeprowadzona w czerwcu 2019 r. Podczas tej ewaluacji będą brane pod uwagę następujące aspekty:
- ankieta przeprowadzona wśród uczestników,
- obserwacje prowadzonych zajęć i zaangażowania uczniów,
- wyniki uczniów w nauce języka angielskiego,
- ankieta skierowana do rodziców.

Zarówno badanie osiąganej jakości, jak i analizę i weryfikację zgromadzonych informacji przeprowadzi autor innowacji. Na zakończenie zostanie opracowany raport wraz                          z wnioskami końcowymi, który zostanie zaprezentowany Radzie Pedagogicznej. Wyniki ewaluacji zostaną wykorzystane do określenia mocnych i słabych stron, jak również                   do weryfikacji założeń innowacji.